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不同的年齡段的孩子的注意力的繼續時間是不相同的。所以有些孩子在上課的時候就表現的愛講話，小動作不斷。老師也只是對這些孩子壹定的批評，也沒有也不會去引導孩子。家長也只是對孩子進行責罵，卻從來沒有想過孩子到底是為什麽不好好的聽講，那麽孩子究竟是為什麽不好好聽講呢？

不同年齡段的孩子注意力持續的時間和自我控制能力都是會不同的，往往表現在上課愛講話、愛做小動作。老師們對於這些的孩子只是批評，沒有很好的去引導孩子。家長也只是壹味的責罵，而不去關心孩子上課不好好聽講，究竟是因為什麽？

專家總結了以下三個方面:
1.家長溺愛
2.抵觸情緒
3.自制力差

那麽下面就分開來說這三個方面的問題：
１、家長溺愛
很多孩子上課愛說話、做小動作往往在上學前沒有形成好的習慣，這和家庭教育是有很大關系的。有些家長會特別寵愛孩子，孩子想怎麽樣就怎麽樣，就會形成以自我為中心的壞毛病。上課想說話就說話，想做小動作就做小動作。

２、抵觸情緒
有些老師的教育方法沒有吸引力，對孩子批評、指責等，讓孩子與老師之間感情疏遠，甚至抵觸，就會在課堂上表現出來。

３、自制力差
孩子由於年齡的關系，自我控制能力差，就會出現上課講話，做小動作。有些孩子存在注意力缺陷過動症 ，那表現還會要更嚴重壹些。對於這樣的孩子，家長們要及早給孩子進行注意力訓練，聆聽雙腦同步音樂是目前最有效、最安全的方法。