專注力與孩子學習障礙的關係（下）－揚愛網-營養保健

6、生理問題影響注意力

【現象描述】孩子若身體不適，直覺發展不良，神經系統或大腦的某些功能發生問題，就會出現注意力不集中的現象，經過醫生檢查確診後，有的孩子需要治療，有的則可以通過家長的適當訓練來提高，家長可以通過以下三個方面給予關注。【解決方法】

方法1：聽力水平訓練。可以讓孩子大聲朗讀課文，用錄音機錄下來，在放錄音時再讓孩子和錄音機同步朗讀。專家指出，聽MP3的時間過長，也會導致聽力下降，家長要適當加以控制。方法2：視覺障礙訓練：有的孩子讀書習慣跳行、跳字，對有些字符無論老師講多少遍都分不清，別人看到得整體，而他看到的是局部，經常會把一些字習慣地寫顛倒。這樣的孩子可能會存在視覺障礙。對於這樣的現象，家長首先要及時帶孩子去醫院做相關的檢查，確定是否存在障礙，如果確定是，就要進行相應的視覺訓練和矯正，視覺障礙不等於實力缺損，而是在辨認數字符號或文字符號時發生困難，無法類化，這類障礙可以由聽讀訓練來彌補。方法 3：幫助孩子克服疾病困擾。一種是偶爾的身體不適會影響注意力。另外一種是長期的疾病困擾也會影響注意力。

專注力與孩子學習障礙的關係（下）

7、情緒變化影響注意力

孩子的情緒很不容易摸透，而且很容易把情緒帶到課堂上去，帶到學習中去，影響學習和生活，自己給自己產生學習障礙。【解決方法】

方法1：緩和與孩子之間的緊張關係。任何人碰到重大的生活事件，都可能會產生情緒的動盪，孩子也不例外，比如父母鬧離婚，孩子覺得會即將失去依靠，喪失安全感，或失去親人的痛苦等。父母要做的就是不要把自己的情緒傳染給孩子。父母是孩子的情感依托，對孩子更加關愛，這樣孩子就會感到溫暖，情緒就會愉悅的。

方法2：不給孩子施加過分的壓力。如孩子臨出家門，媽媽在他的耳邊大聲說：“我告訴你，你今天要是再犯錯，我就打折你的腿，聽見沒有？”。家長簡單的認為，人家能夠學習好，自己的孩子也應該如此。其實不然，學習好需要很多條件，包括智力因素和非智力因素。家長希望孩子學習好，就要做到最基本的兩點：第一，保持孩子快樂的心情；第二，給孩子具體的幫助。方法3：緩和孩子與老師的敵對情緒，孩子都是情緒化的，被人認可了，就高興，就會更自信，也會做到更好，水漲船高，不斷進取，一旦意識到不被人認可，尤其是不被老師認可，就會覺得孤單，感覺到很無助，沒有自信。家長可以多列舉老師的長處，不要再孩子麵前隨便說老師的壞話。

8、興趣影響注意力

【解決辦法】

方法1：借助興趣點學習訓練。如果孩子不敢興趣，家長首先需要從自身找原因，是不是因為看到鄰居家孩子學鋼琴，不管孩子願意不願意，也讓孩子學鋼琴，看到別人小孩出口就能背誦古詩，就讓自己孩子來誦讀„如果真是這樣，就應該反省。同時興趣點利用好可以起到意想不到的效果，如果孩子喜歡畫畫，不喜歡學英語，很難記住單詞，可以讓孩子把要記憶的單詞畫出來，第二遍還可以用同樣的方式，不過要把第一遍畫的畫拿開，第三遍不再動手畫畫，而在腦子裡想這幅畫，邊回憶畫邊想單詞，這樣孩子的興趣會逐步提高，學英語時會更專注。方法2：學科知識捆綁學習訓練。孩子的興趣是數學，凡是和數學有關的學的就好，而對語文不感興趣

9、課後有人講第二遍

【現象】家教或者教師子女。

【方法】教導不可與學校內容重合。課外輔導只是查漏補缺，不可與學校教學重複，否則會助長孩子上課不注意聽講的壞習慣。

10、因聽不懂而注意力不集中

【方法】區分孩子是兒童學習障礙還是注意力不集中。家長可以經常問孩子是否課上的內容聽懂，是否已經掌握，如果孩子的回答是否定的，並且成績一直不好，家長就應該想到孩子可能是基礎有問題。對於這種情況，加行可以給孩子進行適當的課外輔導。從孩子還比較感興趣、見效稍快的學科補起，讓孩子通過學習，不斷體驗進步的快樂，及其更濃的學習興趣。以點帶面不斷的進步。

11、因為只是早已掌握而不耐煩再聽

【現象】聰明的孩子吸收能力強，老師一點就透。還有的孩子受過良好的早期開發教育，識字多，愛看課外書，因而會出現學習時漫不經心學習困難，讓家長和老師誤以為是注意力不集中。

【方法】方法1：不要強求孩子重複已經學會的東西。可以多讓孩子做一些感興趣的小製作、遊戲等。方法2：學會寬容不影響成績就可以。方法3：讓孩子正確認識自己的特點。讓孩子意識到自己的特點，告訴他聰明是良好的品質，應該引以為榮，同時要善待自己的聰明，利用好自己的聰明，不要去或少去計較別人的評判，要有信心繼續保持自信。家長首先通過觀察現象，去查明孩子注意力不集中的原因，再結合孩子的個性特點，有針對性地去引導，幫助孩子。【繼續閱讀】