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在家長、老師眼中，平時過於貪玩，不愛學習，注意力無法集中，或总是無法按時交作業等等，是常見的“差生”標籤，孩子因此常被扣上“笨”的帽子。孩子學習困難、成績差，真的是因為“笨”嗎？

孩子有學習困難是因為“笨”嗎？

事實上，在這些“差生”中間，有相當比例的人並不是不愛學習，智力並不比別人差。

根據美國國家衛生研究院(NIH)的定義，學習障礙學習困難是歸因於神經系統造成的，特徵是辨認字的正確性及流暢度有困難，以及無法拼寫，語言的拼音組成有困難。人們平時所說的“學習困難”一样通常是指由於有讀寫障礙、多動症及阿斯伯格等症狀所產生的學習本领低沉、注意力不集中、肢體協調欠安，缺乏交际能力等。導致兒童學習困難的因素有：過動症、抽動症、自閉症、智力低下、睡眠障礙、微量元素缺乏、鉛中毒、視聽力問題等。而小兒過動症、抽動症和自閉症在“學習困難症” 群體中佔據重要部门。因此，家長絕不能將孩子學習成績差單純歸究於“笨”。要具體情​​況具體阐发，仔細尋找學習困難的因素，做科學、客觀地評價和矯治。

解決問題要從發現問題出發，那麼現在學生主要面臨的是哪些學習問題呢？
1.成績不好的學生多是知識體系零散，基礎知識不紮實，對某些知識點观点不理解，或沒有記全記牢，習題處理有困難，在後續課程中涉及到此類知識點的相關知識會產生連鎖反應，造成學習困難，久而久之導致學習成績下降。

2.知識點能掌握但是不會做題應用。知識點掌握以後，還是不能熟練地應用到做題中，做題正確率極低，簡單的題可以解決，對於稍有難度的題就不知道該怎麼解決。

3.上課時不能專心聽講，總是走神。晚上經常睡不著，第二天沒精神。孩子處於發育階段注意力集中的時間較短，在受到上課期間各種因素的影響，很容易產生上課走神的情況，再回過神來已經跟不上老師的節奏。再加上學生自製能力差，課上聽不懂下課就很難自己主動去搞懂。

4.不知道該怎麼複習，很盲目，看著自己的課本和筆記，感覺無從下手，不知道哪些該看、該記、該練。

5.學習問題不能及時解決。在做題過程中遇到難題有些同學總是不願意向同學請教或是告急老師，要么便是在家家長幫不上忙，這樣積少成多，越來越多的問題導致學習逐步下降。 【更多分享】